听障儿童听觉训练有哪些要求

（1）对聋儿进行听觉训练时，应尽量将声源靠近配戴助听器耳朵的一侧，或是听力较好的一侧，声源自然和谐，音量稍大于一般声响即可。实践告诉我们：残余听力在100分贝的受训聋儿输入助听器的适宜声强以60～70分贝的声级较为适宜。

（2）坚持用适度的声响刺激聋儿的残余听力，唤醒他的听觉反应。开始时，要根据聋儿的年龄不同有所区分，时间不要太长，声响不宜太高，使聋儿能高兴地听，并感受到声音的美妙。

（3）要置身于有声环境中训练，聋儿需要在正常的语言环境中与周围的人说话或做游戏。

（4）对听觉训练必须有信心和耐心，每天必须坚持训练。一般聋儿在开始时几乎完全没有反应，但家长教师应耐心地坚持，即使是脑干电反应测定100分贝均无反映的儿童也不应放弃训练。

                                     听障儿童康复要进行哪些训练

以下三点是聋儿初期语训的基础和关键。注意到这几点，对聋儿的语训无疑是大有益处的。

一、 发音训练：

1、 呼吸方法训练：自然呼吸和语音呼吸不同，要让聋儿说清楚话，首先要学会运用呼气，控制气流。要学会"吸进一大片，呼出一条线"。

A、 深呼吸B、呼吸操C、声气结合锻炼法

2、 唇舌训练：训练唇舌的灵活性。

A、 舌头锻炼操B、口部体操C、鼻音练习

3、 四声训练：

二、 听觉训练：

听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、理解的能力。所以，听觉训练是聋儿康复的基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。

A、 听觉注意：即唤醒"沉睡"的残余听力，建立聆听意识。从低频段开始，并逐步向中高频发展。（从低频的鼓声，再到木鱼声、锣声、碰铃声）通过听觉注意的训练，让聋儿能对声音的存在做出正确的反应。

B、 听觉辨别：要求聋儿对各种不同的声音加以辨别，要让聋儿认识到自然界存在的声音是多种多样的。训练可从识别声音的大小（响度）、长短开始。

C、 听觉记忆：聋儿的特点记得慢、忘得快。听觉刺激要加深到一定的程度，大脑才有可能形成长期记忆而终生不忘。

D、 听觉理解：即理解声音。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确地回答问题。

三、 语言训练：

1、 培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。

2、 充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。通过让幼儿看口型，触摸鼻翼振动，感觉喉部振动，口腔气流喷出等，来让孩子逐步掌握发音的要领。

3、 要多说，不停地说。要让孩子理解语言，语音丰富，首先要给予大量的语言刺激。家长、老师要为其创造语音环境，就需要不停地讲，反复地说。

                                      听障儿童听觉训练问答

1．怎样教聋儿感受声调？

四声是汉语语言特点之一，训练孩子辨听四声，将有助于聋儿有声语言学习。具体方法如下：准备玩具车１辆，白纸１张，并按图画好“跑道”。选择孩子熟悉的音，如“妈（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四声。将选好的音发给孩子听，要求听到一声，将汽车从左向右开，听到二声向上开，听到三声向下再向上开，听到四声向下开。先用a a a a 代替孩子熟悉的语音，直至孩子熟练正确地做出反应为止。在此基础上，再选用孩子熟悉的词20～30个，要求孩子准确辨听，并反应出每个字音的声调。年龄较大的孩子，可采用四声卡片，进行“听音找调”游戏。

2．如何对聋儿进行节奏综合训练？

对聋儿进行节奏感知能力的训练，有助于孩子对有声语言节奏的把握。 准备录音机1台，结构简单、节奏明快的乐曲录音带1盘，两种以上儿童打击乐器（如碰钟、响板等）。父母示范，拍手模仿2／4或3／4节拍，让聋儿听并模仿做动作（或拍手，或跺脚，或跳跃，或用打击乐器，模仿打出节拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。年龄较大的孩子可记住某些儿歌的节奏，要求在拍手模仿节奏的同时，发出相应节奏的语音。例如：儿歌 拍手节奏 小白兔，白又白，×××○×××○ 两只耳朵竖起来，×××××××○ 爱吃萝卜爱吃菜，×××××××○ 蹦蹦跳跳真可爱。×××××××

3．怎样帮助孩子进行词语辨听练习？

加强聋儿对有声语言的辨听能力，将为其参与正常社会生活和交往打下坚实的基础。具体方法如下：准备适宜的看图识字卡片1～2套，照片数张。在白纸上画好吃饭的桌子，按照片的数量画好桌旁的椅子。与孩子并排坐好，将家人照片摆放在孩子面前。分别叫出家人的称呼，要求孩子听到后，将相应的图片放到相应的座椅上。选用有关食物图片4～5张，如蔬菜、水果等，要求孩子听到某一名词后，将相应的卡片放到相应的照片前。例如，听到爸爸喝酒，则要求孩子把白酒的图片放到爸爸照片前。年龄较大的孩子可直接进行“听话识图”游戏。

4．如何提高聋儿的音素辨听能力？

提高聋儿对音素的感知能力，是聋儿语言发音是否清晰的先决条件之一。具体方法如下：准备汉语拼音卡片一套，或（聋儿听觉言语评估标准）中的声韵母识别卡片一套。与孩子并排坐好，将单元音卡片a o e i u u 摆在孩子面前，由您随便发出任何一个音，要求孩子指一指，或拿起相应的卡片，直至孩子能按要求正确反应为止。年龄较大的孩子也可选用声韵母识别卡片进行训练。在上述基础上，加强“不能完全听清楚”和“易混音”的听辨练习 。

5：怎样学发卷舌音？

　zh、ch、sh、r、er，都是卷舌音，发音过程比较复杂。您可依下法教孩子学发卷舌音：
　　用筷子、压舌板等，轻轻地把孩子的舌尖往上抬，让他体会舌尖如何上翘。
　　初步掌握后，将其手背紧贴您的喉咙处，使其感受声带振动，学发卷舌元音“er"。
　　待孩子能熟练地将舌头上翘后，您要和孩子一起对着镜子反复练习。让孩子学会舌头顶住硬腭，自觉熟练后，再练习发zh、ch、sh、r。
　　用大拇指紧贴上齿背和齿龈，指甲向着口腔内部，练习发zh、ch、sh、ro如果发音时，大拇指的指甲不会被沾湿，则证明孩子已会发“舌尖硬腭音”了。之后，逐步独立发出上述各音。使用此法，一定要保证孩子手指的清洁。
　　一段时间之后，结合er音做如下的练习：erch；erzh；er-sh；er-r；熟练以后，去掉er，直至独立正确发出zh、ch、sh、r为止。